Проверку на профессиональную пригодность студенты педагогических групп, обучающиеся на кафедре оптики, как правило, начинают с третьего курса, когда их деятельность организуется в режиме студенческого самоуправления. При этом «День самоуправления» бывает не один, и испытать себя в качестве вузовского преподавателя студенты получают возможность не по одной учебной дисциплине.
В текущем семестре в ноябре месяце ряд студентов из групп Ф-34пр и Ф-33пед пожелали выполнить функции преподавателей, ведущих практические занятия по дисциплине «Физика атома и атомных явлений». Подготовка к занятиям проходила в несколько этапов: предварительная индивидуальная консультация с преподавателем, ответственным за преподавание дисциплины, самостоятельное изучение теоретического материала, методическая проработка алгоритмов решения задач, дополнительные консультации преподавателя и согласование планов с однокурсниками, апробация разработки в своей студенческой группе в соответствии с расписанием занятий и учебной программой изучения предмета.
Больше желающих примерить на себя функции регулировщика образовательного процесса оказалось в группе Ф-34пр.
Попкова Т.А., Цвирко Е.А., Ковалева Я.А., Павленко А.В., Мезенцев В.А. по очереди выходили к доске и помогали своим однокурсникам разобраться в методике решения задач об определении магнитного момента атома в разных его состояниях и последствиях влияния внешнего магнитного поля на структуру спектров атомов.
После объяснений у доски каждый из них следил за тем, как справлялись студенты с заданиями, порученными для самостоятельного решения по объясненному алгоритму, и осуществляли индивидуальное или групповое консультирование по возникшим вопросам.
И на этом этапе работы общение студентов с новыми преподавателями было заинтересованным, деловым и конструктивным.
В интернациональной группе Ф-33пед разбирались в тонкостях этой же темы и методики решения соответствующих задач и белорусские и туркменские граждане: изъявили желание выступить в качестве преподавателей Веркеенко А.В., Морозова Д.Д., Шукурова Р.Н. Однако в реальной жизни пришлось корректировать наши планы: не смогла присутствовать на занятиях работающая учителем в школе Веркеенко А.В., по болезни пропустила их и Морозова Д.Д. Пришлось ответственному за курс включаться в работу. А.Н. Годлевская и Р.Н. Шукурова по очереди сделали все необходимые пояснения, а затем консультировали студентов на их рабочих местах.
В ходе занятий мы убедились, что наша однокурсница имеет незаурядные педагогические способности и, как выяснилось в беседе с ней, – и начальный опыт педагогической работы с детьми младшего школьного возраста, который она приобрела, сама будучи учащейся-старшеклассницей. Поэтому естественным было и обращение к ней в ходе занятий по имени и отчеству: Разия Нурягдыевна. В такой же уважительной форме обращались к стажерам-преподавателям и в группе Ф-34пр.
Организация образовательной деятельности в новой для нас форме имела последствия: у студентов укрепилась мотивация к изучению физики атома и атомных явлений, более ответственным стало отношение к подготовке к практическим и лабораторным занятиям, возник интерес к самопроверке знаний посредством электронного тестирования. Благо, что все необходимые учебно-методические материалы разработаны, изданы и размещены в электронной базе данных доцентами кафедры оптики А.Н. Годлевской и В.Г. Шолох. При этом оказалось, что используя их в комплексе, можно наиболее эффективно осваивать и приводить в систему знания по такому интересному и важному в системе физического образования предмету, каким является «Физика атома и атомных явлений». Те из нас, кто недооценил важности систематической работы в начале семестра, поняли, что «лучше поздно, чем никогда», и занялись ликвидацией пробелов, надеясь, что к сессии справятся. Надеемся и мы.
Студенты Кочкин К.А., Сердюков Д.Г. (группа Ф-34пр),
Гаррыев К.Я., Костров Н.С. (группа Ф-33п)